邵阳冬令营野外拓展训练前的预备

一、了解拓展训练对象

针关于参训人员的个人职业，或者参训企业的所属职业的不同，民族的不同所需求预备的前期作业也不相同，比如不同民族的风俗不同，做有些游戏可能会形成游戏无法进行或者参与，又如不同职业的参训人员想要经过练习等得到的收获也不一样。

关于一个预备前来参训的集体，努力了解他们的行们想要的练习成果，这是—种担任的情绪，也业特征以及换位思考他是练习机构必须要做的

二、构建拓展训练计划

拓展训练计划的构建是根据对参与集体的特征与需求进行调查剖析制定出尽可能满意学员要求与最能体现练习成果的课程拓展训练计划的构建要以整个团队的学习方针为宗旨，课程项目要有针对性；假如学员人数较多，需求分红多个小组时，必须让一切的拓宽教师都了解此次练习意图；首要项意图活动组织应该有相同的基调，要规划好项目与场地的轮换次序；规划计划时必须了解拓宽教师关于课程次序的偏好与调理能力，为了达到好的作用，拓宽教师可以留有一些备用项目，但整个课程的练习必须有异曲同工之成果。

（一）分组

关于需求几个小组（队）一起练习来说，开始的分组也是至关重要的，怎么分组也应与托付方进行前期沟通，或是在校园班级做好预备，主张不要总是让学员自己选择火伴、组成团队，这会导致他们总是和自己喜爱或了解的人在一起，要充分发挥组织技巧，尽量去鼓励整体的融合，而不仅仅是小集体成员之间的亲密无间。经过对团队人员的组织组织，你甚至可以使平常的仇敌在活动完毕后成为火伴

（二）了解

关于拓宽教师来说，一定会面临不同的学员，有企业人员、事业集体职工、办理课程班抑或是一般学生，这些人有共同的集体特征，个别人还会有特别的希望与要求。咱们不能盼望一套课程就可以解决一切的问题，也千万别盼望他们会有同样的需求，多了解各种集体的特征与需求，多做一些预备，随时预备应付计划之外的作业才是正确的选择。

（三）程序

具体内容的规划比较理想的次序是以“破冰课”类开始，首先介绍拓展训练的常识与学习意图，然后组织一个小的项目，让学生感受“体验式学习”与传统学习方法的不同。尽快让小队的成员了解起来是“破冰课”的重要内容，组织一些消除拘谨的项目，鼓励小组（队）做一些突破惯例的作业，这些小活动在很短的时间内就可以打破“坚冰”至少能使拓宽教师与学生之间不再那么隔阂。

活动完毕后的行为要求办理

 “拓展训练”活动完毕后，必然会产生不同的集体和个人体现的成果，当咱们回到生活和作业时，也许会提及，假如作为谈资，当笑柄，就完全违反了“拓展训练”的初衷，至少是对自己火伴的不担任任，千万做不得！