企业拓展训练与体育教育的联系
    （1）体育教育与拓展训练的方针具有一致性。
     体育课堂的教育是在师生思维活动的根底上，其主要的教育特征为：①体育课堂的教育中，师生均要承受必定的运动负荷；②体育课堂教育中，出现较为频繁的人际交往联系；③体育课堂教育的内容，要有利于思维品德教育?？墒亲畹鬃拥姆秸?，是经过体育课堂教育，引起学生兴趣，到达学生在课下能够积极主动进行训练，到达终身体育的方针。
而Outward Bound（拓展训练）的目的是在进步学生身体素质的根底上，一起完成“熔炼团队，超越自我”的教育方针，是以学生参与为根底，规划一些具有连贯性和应战性的环节，使用场景的模仿，让学生的生理和心思一起活动，让团队和个人经历必定的考验，以身体活动和思维活动完毕之后的一起交流和分享为主要手法来把握常识、技术技术，以及培育团队协作等品质，是一种人本练习，由此可见，Outward Bound（拓展训练）与体育课堂教育都是经过身体活动来进行一些体育训练，然后到达“增进健康、增强体质”的目的，因而，两者在身体训练的方针上，具有一致性。
     （2）体育教育与拓展训练在心思训练中具有同效性。
关于体育训练能够减少焦虑和郁闷程度，并对情绪状况有较好的改进作用，已在多项研究中得以证明，如慢跑具有立刻下降状况焦虑的明显作用，如在Schnurr(1990)对哈佛大学的毕业生进行的查询结果表明：大学期间的人格，如精力充沛、兴趣广泛、焦虑水平低、大方等，预测着他们未来日子中频繁的体育训练。因而，新课标的提出，对体育课的要求不再仅仅是进行简单的身体活动，而是要求经过身体活动，对学生的心思进行训练，到达生理和心思的一起发展。
     绝大多数的学生，均能够参与，减少了体育课堂中的见习生。一起，经过游戏，能够让参与者的心思和心思放松，并积极主动的参与各项活动，尽自己最大的努力完成各种应战，借此训练学生良好的心思素质和培育主动寻求团队协作的意识，并且锻炼个人坚毅的特性、面临应战的信心与勇气。因而体育课堂教育的模仿练习和教育比赛同样是让学生经过体会来发现一些缺乏，与拓展训练的经过模仿场景让参与者发现缺乏类似。所以体育课堂教育和拓展训练都有经过一起对生理和心思的不断刺激来形成稳定的心思品质，在这一点上两者具有同效性。